Tato multisenzoriální metoda je využitelná dětmi předškolního a školního věku, dospělými, dětmi se smyslovým postižením, kombinovanými vadami, poruchami chování, ADHD aj.
Tento projekt vychází z předpokladu, že naše smysly jsou snadno ovlivnitelné v ovzduší pohody. Metoda je realizovatelná ve speciálním podnětném prostředí, schopném uspokojovat individuální potřeby skrze stimulace všech využitelných smyslů. Místnost slouží k relaxaci, ale i podpoře dynamiky.
Program lze využívat ke zklidnění, odbourávání nepozornosti, nesoustředěnosti, agresivity nebo jakéhokoliv hostilního chování.Metoda představuje i hledání nových forem neverbální komunikace dětí k vyjádření jejich vlastních pocitů. Během stimulace všech funkčních smyslů se děti postupně učí nejen vnímat, ale i pojmenovávat to, co právě pociťují.
To vede jednak k obohacení jejich slovníku, ale i ke kultivování jejich chování a myšlení. Prožívání pozitívních pocitů k sobě a ke svému okolí může vést ke snížení míry flustrace ze smyslové deprivace sluchově postiženého dítěte a následně ke zklidnění a zmírnění agresivity. Profil celého projektu se tak posouvá i k terapeutické funkci.
Realizací projektu se rozšiřuje nabídka školy, ale i standartní činnost SPC podle přílohy č.2 k vyhl. č. 72/2005 SB.: všestranná podpora optimálního psychomotorického a sociálního vývoje žáků se zdravotním postižením v duchu tzv. ucelené rehabilitace ( využívání prostředků pedagogicko psychologických, léčebných, sociálních a pracovních ), tj. zajištění komplexní péče
zaměřené nejen na žáka s postižením, ale na celou jeho rodinu. Např. psychická pomoc rodičům, vyrovnávajícím se s diagnózou dítěte.
Mgr. Hana Sýkorová
 |